教學歷程

用科技縮短距離，為長者打開新視界

在參與新北市免費電腦課程的縮短數位落差計畫中，走訪全市29個行政區，將科技與資訊帶入社區，特別是銀髮族群中。針對不同需求，自行設計並編寫多元課程教材，並於每堂課同步錄製教學影片上傳 YouTube，讓學生課後也能複習，並透過 LINE 群組互動交流。

對銀髮族而言，上課不僅是學習，更是拓展人際與生活的契機。課堂中安排實作練習，如影片與照片書製作，讓他們與家人分享成果、獲得滿滿成就感。其中「手機旅遊課程」最令人難忘，學員學習自由行APP後，最終在期末週與老師一同完成人生第一次海外旅行，這不僅是課程成果，更是夢想實現的時刻。

這段教學生涯，深刻感受到教育不只是傳授技能，教育可以是轉變生命、創造希望的力量。 

數位教學：從學習鴻溝到數位共融的突破之路

在銀髮數位教育的現場，我面臨的首要挑戰是「學習落差與理解度不一」。長輩們的數位基礎迥異，課堂上的轉瞬即逝常讓進度較慢者感到焦慮。為此，我提供「數位補給站」策略：利用課間錄製精簡的操作教學，上傳至 YouTube 並整理於 LINE 群組記事本。這讓教室不再受限於時空，長輩能隨時隨地透過影像反覆溫習，有效消弭了跟不上進度的恐懼。

其次，「提升學習動機與實踐能力」是另一大突破點。我每學期固定開發「數位實境戶外課」，將 Google Maps 導航與APP應用融入生活場景。為確保長輩安全，我堅持親自場勘，精確掌握無障礙動線與腳程。當教學內容在實地走讀中轉化為生活技能，學習才真正產生了生命力。

面對科技日新月異，我秉持「實用為王」的開發理念，透過串連多元工具達成 1+1>2 的應用。例如，在課堂打造簡易攝影棚，讓長輩體驗「一日主播」學習親手剪輯。透過這種沈浸式的創作成就感，我不僅教他們使用工具，更帶領他們跨越數位鴻溝，在自信中享受科技帶來的樂趣。